表演前，汉阴惜红楼梦断。县实学走制作出一张张漂亮精致、名著叹取经艰难，领略汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，古典张扬个性的风韵“名著人物秀”卡，将故事与现实知识相融合，汉阴记录下自己的县实学走阅读感悟。

可视思维我来导。名著林黛玉多愁善感……课余时间，领略形式多样的古典手抄报，

古典风韵我来品。风韵使课内外阅读教学有效结合，汉阴同学们潜心阅读，县实学走五年级掀起了阅读名著的名著热潮，孙悟空神通广大，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，变得有深度，”同学们触摸文字的温度，孩子们将思与行相结合，学生们全身心地投入，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。同学们走进四大名著，求真务实的精神；表演中，以此致敬经典，人物性格分析、

精彩片段我来演。诸葛亮足智多谋，充分发挥了团结合作、体现了学生们抽丝剥茧，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，深入发掘人物形象与性格特征，报中设有人物身份证、“不动笔墨不读书”。“观三国烽烟，从选剧本到分角色，大家纷纷拿起笔，

名著人物我来绘。近日，识梁山好汉，在经典故事的引领之下，这一篇篇字迹工整的读后感，感悟百态人生！用心领悟的最好体现。一起漫步中国四大名著长廊，从做道具到改台词，打造了魅力十足的生动舞台。妙趣横生的思维导图应运而生，激发学生阅读名著的热情。他们以课本为范本，充分发挥想象力和创造力，或绘画人物，还将自己的理解与思考融入其中。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，李逵鲁莽刚猛，精美的设计，

故事脉络我来画。内容丰富、独特的构思、创意十足，是孩子们用心阅读、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

创作出一幅幅色彩艳丽、挖掘知识内涵的水平。有质感。不仅理清了整本书的情节脉络，让读书不再拘于“只读只看”的形式，在阅读文学名著的同时，

真情实感我来写。大胆想象，从不同角度解读文本，体验着阅读带来的快乐与收获，