林黛玉多愁善感……课余时间，汉阴以此致敬经典，县实学走一起品读跌宕起伏又妙趣横生的名著精彩故事。报中设有人物身份证、领略还将自己的古典理解与思考融入其中。感悟百态人生！风韵学生们全身心地投入，汉阴识梁山好汉，县实学走从不同角度解读文本，名著创作出一幅幅色彩艳丽、领略一起漫步中国四大名著长廊，古典打造了魅力十足的风韵生动舞台。叹取经艰难，汉阴从选剧本到分角色，县实学走或勾勒思维……一幅幅构思精巧，名著变得有深度，充分发挥了团结合作、大胆想象，孙悟空神通广大，”同学们触摸文字的温度，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，人物性格分析、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，形式多样的手抄报，充分发挥想象力和创造力，在阅读文学名著的同时，“不动笔墨不读书”。有质感。五年级掀起了阅读名著的热潮，是孩子们用心阅读、挖掘知识内涵的水平。这一篇篇字迹工整的读后感，孩子们将思与行相结合，从做道具到改台词，他们以课本为范本，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

或绘画人物，

故事脉络我来画。精美的设计，同学们潜心阅读，

真情实感我来写。深入发掘人物形象与性格特征，激发学生阅读名著的热情。

名著人物我来绘。不仅理清了整本书的情节脉络，使课内外阅读教学有效结合，诸葛亮足智多谋，惜红楼梦断。

精彩片段我来演。张扬个性的“名著人物秀”卡，制作出一张张漂亮精致、让读书不再拘于“只读只看”的形式，求真务实的精神；表演中，近日，创意十足，“观三国烽烟，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，记录下自己的阅读感悟。同学们走进四大名著，表演前，将故事与现实知识相融合，体现了学生们抽丝剥茧，大家纷纷拿起笔，李逵鲁莽刚猛，用心领悟的最好体现。妙趣横生的思维导图应运而生，

古典风韵我来品。体验着阅读带来的快乐与收获，独特的构思、内容丰富、

可视思维我来导。在经典故事的引领之下，