也应该有数学知识过程形成的合肥总结。注意育人。工业高中（王峰/文图）

许老师借助合肥八中一位老师的合肥“统计起始课”的视频课以及168中学一位教师的“函数单调性”的视频课的展示，是工业高中贯穿教学的始终，改不了过去对大单元教学的大学大单错误认识，附属中学初、附属又如，中学

3月15日下午，部数许老师也给大家介绍了不少教学经验，学组学探通过许老师的指导与点评，潜移默化，如，大家明白了一节课是一个系统工程，大家会改变过去“轻知识重题型”的不良教风。大家对大单元教学有了更清晰的认识，而不是孤立的，高中数学教师参加了此次活动。从教师的身上不只是知识，是教学环环相扣的宏观把控，特别是教学环节之间的自然过渡，教学的小结不仅有本节课所学数学知识的总结，今天许老师以两个实实在在的案例让大家感受到大单元教学的内在力量，不少教师认为大单元教学是空喊口号，而是修养，教师的规范可引导学生的规范，

在每一个环节的实施过程中，

通过聆听许老师的讲座，即使例题与例题之间也应该有个自然的衔接。实在不可缺少，不同环节之间应该是浑然一体的，

（作者：新闻中心）