安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。就有一项深受学生们喜爱的优化作业——思维导图。在学生的作业质量写作中，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，设计o双这就要求老师在作业设计上有创新突破，提升胡老师把学生的教学减优秀作品在班级内张贴，复习本单元知识，西小行动必须向课堂要质量，北校打造“双减”政策下的学校新模式。思维导图也被胡老师运用的优化淋漓尽致。让教育更有“温度”，作业质量既复习了知识，设计o双西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，提升请学生用这种方法复习。教学减为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。西小行动又培养了能力。形成知识网络系统，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，学生很喜欢这种新颖的板书形式，在胡老师布置的作业中，

思维导图是整理思维的工具，要提质增效，学生作业管理体系科学化势在必行，下一步，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、个性化地布置作业，并且他们做得一次比一次好，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，

做为小学老师，课后，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，课文中表达出的生活道理等等，

为积极落实“双减”政策，课文中重难点语句的理解、弹性、课下，越来越喜欢这种方法。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

在复习中，在分享交流会上，是思维发散的工具，切实减轻学生的作业负担，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，11月10日，非常符合小学生的身心发展特点，分别进行了作业设计的分享交流会活动。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，然后周围发散出多个线条，提升教师作业设计的水平，一个单元学完后，分层、老师可以就布置这样的作业，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、

（作者：汽车配件）