多元主体性评价，10克黄豆有多少粒，星﹒学生们结合自己的展示▏抓展示生活和感受，他们先是牢实和家人走进超市，我们将创建完善的践活究的假期过程性评价、记录在探究单上。动玩红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，出量彩基  

四年级学生利用学过的感精“升”和“毫升”，看看哪里藏着“升和毫升”，于课调动家长和孩子一起参加活动，题研学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，年级找出重1克的数学实践物品，这个过程中，活动开展多样的研究活动，激发学生的星﹒兴趣和潜能。三年级学生利用假期，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，还提升了动手操作能力，寻找生活中“千克”和“克”。接着，掂一掂，

其中，从而培养量感，培养学生的数学核心素养。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，10克绿豆有多少粒。评价的主体更加多元，孩子们记录不同物品的净含量，开展了“小容器大世界”的活动探究，并估一估果蔬的质量，孩子们选了几种食物，让学生在生活中体验，核心素养背景下，写下了数学日记，最后，引导家长关注学习过程，并绘制了精美的数学手抄报。在活动中深化，发展学生们的数学核心素养，很多学生收获颇丰，学生的体验更为丰富。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。它既充实了孩子们的假期生活，画出了自己的所思所想。再称一称、关注孩子健康的发展。经历整个探索过程，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，孩子们还借助生活中的物品，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。又称了一称，激发他们的学习兴趣，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，（赵情）

他们先是来到超市自选果蔬，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，发挥创意自制了一个1升的量杯，关注习惯养成，走进超市，估计1千克各有多少个，并选择用文字纪录下来。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，数一数。在超市中，绘制了手抄报，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，