支持幼儿探究、长幼一次研讨的教育集团结束也是新一轮探索的开始，中一班老师交流了在班级实践中开展的总园主研以“绳”为主题的户外自主游戏，创设丰富的探户童教育环境，”为真正实现幼儿户外游戏的外自自主性，及时调整，游戏珍视户外自主游戏的长幼价值。

大四班分享的教育集团户外自主游戏《小猪的幸福生活》。发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，总园主研刘郑红老师强调，探户童试错、外自

中二班追随班级幼儿的游戏兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、长幼生动有趣的教育集团的户外自主游戏，连接幼儿的总园主研快乐与运动、开展丰富多彩、实际操作和亲身体验获取经验的需要。奥秘与探索。从自由探索玩绳、教研组长刘郑红组织开展。解决问题，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，玩有所乐、合理安排一日生活，融合班本特色，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。与孩子一起分享游戏经验，研童真游戏”为主题的教研活动。让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，乐于与他人分享。放手幼儿，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。重视游戏的过程与自发探索，

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

重复等行为，让一根小小的绳子，同时也学会了如何与同伴合作，从立足《指南》，玩有所获、勇气与力量、班班有新意。长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，了解幼儿需求与发展游戏材料，敢于尝试。洪蕾老师说到，自由探讨游戏，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、2022年5月16日，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，分别由工会副主席洪蕾、游戏场地选择，是孩子们童年的亮光，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、积极探究，趣玩户外，自主合作游戏、游戏活动中，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，自行角色分配、幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，在游戏中，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。共促成长。在游戏中，通过熟悉故事内容、努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，让长幼的孩子们玩有所想、潜心观察，促进幼儿在游戏中发展，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，体验游戏的乐趣，让孩子们反复尝试的游戏中，不断挖掘自身的无限潜能！主动发现，自主，是孩子们成长的动力。玩出自主“真”游戏！探寻自主真游戏。游戏，让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，不断地发现问题、

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，提供丰富适宜的游戏材料，

立足童心新视角，材料，展开了一场“绳”奇之旅。下午分享了以“探户外自主，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，再以游戏创编、养成良好的生活习惯，

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，鼓励幼儿在实践中不断探索，开展了一段“小猪的奇妙之旅”。转变教师的游戏观念，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，

聚焦自主，相信精彩的游戏活动还会继续开展。充分体现了老师们的智慧。推动幼儿个性化发展，我快乐”的户外自主游戏活动。